Aanpak
Geen twee teams zijn hetzelfde. Geen twee organisaties hebben dezelfde vraag. Daarom ontwerpen we elk traject op maat, met aandacht voor de doelstelling, de mogelijkheden van de groep en de context waarin het leren moet landen. Onze aanpak combineert doordacht ontwerp, ervaringsgericht leren en een duidelijke transfer naar de praktijk.
Samen het traject vormgeven
Elk traject start met een verkennend gesprek. Wat wil je bereiken? Waarin wil je je leidinggevenden ontwikkelen ? Waar staat het team vandaag? En wat is in deze context een zinvolle volgende stap?
Samen verhelderen we de doelstelling en kijken we naar de samenstelling van de groep, de dynamiek die er speelt en de ruimte die er is om te leren en te experimenteren. We zoeken daarbij bewust naar de juiste balans: voldoende uitdaging om beweging te creëren, maar nooit zo ver dat mensen afhaken.
Van daaruit ontwerpen we een traject dat inhoudelijk en praktisch klopt. We bespreken de mogelijke formats, de duur, de locatie en het beschikbare budget. Binnen elk budget zijn er verschillende mogelijkheden — belangrijker is dat het traject goed aansluit bij de vraag en de groep.
Leren stopt niet na de ervaring
Een sterk leertraject stopt niet bij de activiteit zelf.
Daarom werken we waar mogelijk in drie fasen. In het voortraject verhelderen we de verwachtingen en bereiden we deelnemers voor op wat komt. Tijdens het traject zelf staat de ervaring centraal: situaties waarin gedrag zichtbaar wordt en waaruit geleerd kan worden.
In het natraject zorgen we ervoor dat inzichten niet verloren gaan. Dat kan via coaching, opvolggesprekken, herhaling, advies of een terugkommoment met het team. Zo krijgt het leren een duidelijke vertaling naar de dagelijkse praktijk.
ervaringsgericht en evidence based
De programma’s van De Papillon zijn sterk ervaringsgericht. We vertrekken vanuit concrete ervaringen waarin gedrag zichtbaar wordt, en gebruiken die als vertrekpunt voor reflectie en leren.
Daarbij laten we ons inspireren door het basis-leermodel van David Kolb: ervaring, reflectie, inzicht en experimenteren. Groepsdynamische inzichten en leiderschapsmodellen bieden daarbij een helder kader om te begrijpen wat er gebeurt in een groep en in het gedrag van individuen.
Zo ontstaat een leerproces dat tegelijk praktisch, onderbouwd en diepgaand is.
Safety first
We staan garant voor een veilige leercontext, zowel psychologisch als fysiek.
Psychologische veiligheid is een basisvoorwaarde om te leren. Mensen moeten zich vrij voelen om vragen te stellen, dingen uit te proberen, fouten te maken en eerlijk te reflecteren. In alles wat we doen bouwen we daarom bewust aan een klimaat van vertrouwen, respect en openheid.
Tegelijk zoeken we bewust de stretchzone op: situaties die voldoende uitdagen om te leren en te groeien, maar altijd binnen veilige grenzen.
Ook de fysieke veiligheid nemen we ernstig. Voor specifieke outdooractiviteiten werken we samen met ervaren partners en professionele begeleiders. Zij zorgen voor degelijk materiaal, duidelijke instructies en een veilige organisatie van de activiteiten.
Zo creëren we een omgeving waarin deelnemers met vertrouwen kunnen ervaren, leren en groeien.
